大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于鐘美美哭訴父親家暴 的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹鐘美美哭訴父親家暴 的解答，讓我們一起看看吧。

1. 鐘美美這是什么問(wèn)題，教育問(wèn)題嗎？
2. 鐘美美事件為什么在自媒體上引起熱議，這會(huì)抹殺孩子的天性么？
3. “鐘美美”模仿老師，你認(rèn)為他是在丑化，還是只是一種藝術(shù)創(chuàng)造？

鐘美美這是什么問(wèn)題，教育問(wèn)題嗎？

不，是社會(huì)問(wèn)題。

現(xiàn)在是一個(gè)人人爭(zhēng)當(dāng)網(wǎng)紅的時(shí)代。

只要能紅，有的人圍著灶臺(tái)做大餐，有的人上山下河找題材，有的人深更半夜睡墳地。

鐘美美就是這個(gè)時(shí)代大潮的一個(gè)早產(chǎn)兒，幸運(yùn)兒。

他的年紀(jì)，本來(lái)應(yīng)該在學(xué)校好好讀書(shū)，享受歡樂(lè)。

沒(méi)想到，通過(guò)幾個(gè)短短的視頻，一夜爆紅線(xiàn)上線(xiàn)下，大江南北。

于是有贊賞，有欽羨，有非議。

這一切都很正常。

網(wǎng)絡(luò)本來(lái)就是公開(kāi)的，世界本來(lái)就是透明的。

為成年人敞開(kāi)的空間，只要沒(méi)有法律禁止，就沒(méi)有理由不對(duì)孩子開(kāi)放。

成年人可以成為網(wǎng)紅，孩子為什么不能。

只是家長(zhǎng)、學(xué)校要真正負(fù)起教育的責(zé)任，注意引導(dǎo)，不要癡迷。

畢竟他現(xiàn)在的主要任務(wù)不是錄視頻，而是學(xué)習(xí)。

也希望鐘美美能夠快樂(lè)成長(zhǎng)，在一個(gè)更包容、更和諧的社會(huì)大環(huán)境中明確方向，找回自己。

其實(shí)，是孩子的無(wú)厘頭而已，本是小事一樁。但是被放在成年人的圈子里，焦點(diǎn)放大了，似乎成了問(wèn)題。這些模仿也就如小時(shí)候調(diào)皮孩子，模仿班主任，常講的一句話(huà)，“走，到我辦公室去!"等之類(lèi)的言行。

不，是社會(huì)問(wèn)題。

現(xiàn)在是一個(gè)人人爭(zhēng)當(dāng)網(wǎng)紅的時(shí)代。

只要能紅，有的人圍著灶臺(tái)做大餐，有的人上山下河找題材，有的人深更半夜睡墳地。

鐘美美就是這個(gè)時(shí)代大潮的一個(gè)早產(chǎn)兒，幸運(yùn)兒。

他的年紀(jì)，本來(lái)應(yīng)該在學(xué)校好好讀書(shū)，享受歡樂(lè)。

沒(méi)想到，通過(guò)幾個(gè)短短的視頻，一夜爆紅線(xiàn)上線(xiàn)下，大江南北。

于是有贊賞，有欽羨，有非議。

這一切都很正常。

網(wǎng)絡(luò)本來(lái)就是公開(kāi)的，世界本來(lái)就是透明的。

為成年人敞開(kāi)的空間，只要沒(méi)有法律禁止，就沒(méi)有理由不對(duì)孩子開(kāi)放。

成年人可以成為網(wǎng)紅，孩子為什么不能。

只是家長(zhǎng)、學(xué)校要真正負(fù)起教育的責(zé)任，注意引導(dǎo)，不要癡迷。

畢竟他現(xiàn)在的主要任務(wù)不是錄視頻，而是學(xué)習(xí)。

也希望鐘美美能夠快樂(lè)成長(zhǎng)，在一個(gè)更包容、更和諧的社會(huì)大環(huán)境中明確方向，找回自己。

謝謝你的提問(wèn) 歡迎關(guān)注我！

首先這個(gè)問(wèn)題不能一概而論。一個(gè)人有問(wèn)題往往都是綜合因素作用的結(jié)果，不是一個(gè)單方面的問(wèn)題。

其次，鐘美美問(wèn)題，與孩子自身好玩，好模仿的性格有一定關(guān)系，孩子畢竟是孩子，不要用成人的眼光去功利的看待。

網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，如今我們不就進(jìn)入了自媒體時(shí)代，各種自媒體平臺(tái)紛紛出現(xiàn)，從簡(jiǎn)單的生活瑣事到又專(zhuān)業(yè)公司包裝的網(wǎng)紅，一個(gè)13歲的孩子要玩點(diǎn)兒新奇的東西，肯定從身邊事入手，那不就是他天天看見(jiàn)的老師和家長(zhǎng)嗎？

鐘美美事件為什么在自媒體上引起熱議，這會(huì)抹殺孩子的天性么？

其實(shí)就是一個(gè)小孩子好奇模仿老師而已，這個(gè)孩子模仿得極其傳神，讓廣大網(wǎng)友在爆笑之余，也回憶起了自己的年少時(shí)光。甚至有網(wǎng)友評(píng)論，這就是小時(shí)候的噩夢(mèng)。

小孩子本來(lái)就喜歡模仿，在生活點(diǎn)滴中觀察，這并不是什么壞事。就像大家小時(shí)候誰(shuí)還沒(méi)有cospay過(guò)動(dòng)畫(huà)片人物嗎？或者裹個(gè)床單模仿白娘子。

當(dāng)然那時(shí)候網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有這么發(fā)達(dá)，也不能有這種機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。

其實(shí)鐘美美的視頻不過(guò)是閑事娛樂(lè)，雖然很多網(wǎng)友說(shuō)他丑化了老師，但是為什么他的視頻一出，大家瞬間回到了幼年時(shí)光呢？證明大家都有相同經(jīng)歷嘛。

為什么大家都害怕他的眼神呢？因?yàn)槟莻€(gè)眼神似曾相識(shí)嘛。這并沒(méi)有什么不好，孩子能模仿到這么逼真，肯定是來(lái)源于生活，不是常有一句話(huà)是這樣說(shuō)的嗎？”藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活”，這也是一種藝術(shù)啊，模仿的藝術(shù)。

明星可以有“百變大咖秀”，甚至有“模仿秀”，平民百姓模仿一下生活，也是為了增添生活的樂(lè)趣嘛。

孩子是張白紙，有無(wú)限可能，而且鐘美美的模仿帶過(guò)大家歡樂(lè)，不必上綱上線(xiàn)，也不存在抹殺他的天分，真正的天賦異稟什么時(shí)候都可以大放光彩。

孩子沒(méi)錯(cuò)。素質(zhì)教育不是提倡發(fā)展孩子的天性，特長(zhǎng)嗎？模仿屬于表演一類(lèi)，難免夸大夸張。只能說(shuō)東北人太有才了。如果此類(lèi)視頻沒(méi)有劇本，那就說(shuō)明孩子有表演天分，可以直接進(jìn)中戲，北影繼續(xù)深造。只怕被一些要抹黑教師的人當(dāng)做工具！

鐘美美事件之所以會(huì)在自媒體上引起爭(zhēng)議，主要是它的作品引起了人們的共鳴，說(shuō)明他演的老師惟妙惟肖，真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)代老師的一些瑕疵，批判了極少數(shù)老師的一些壞毛病，仗著拿公家工資，就毫無(wú)顧忌，不拿教書(shū)當(dāng)回事，有違師德，把教書(shū)當(dāng)成了一種職業(yè)，跟上班一樣，學(xué)生學(xué)不學(xué)，學(xué)的好不好，好像跟他們沒(méi)什么關(guān)系，這種人不配當(dāng)教師，更不配為學(xué)生授業(yè)解惑，有辱師德！之所以，鐘美美拍的老師視頻會(huì)上熱門(mén)，得到廣大國(guó)民的共鳴，說(shuō)明像視頻中的這些老師是真實(shí)存在的，而且數(shù)量還不少，很多人都感同身受，都遇到過(guò)這樣的老師，，不然人們不會(huì)反響這么大！我認(rèn)為當(dāng)前，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該計(jì)劃整改整改這種不正之風(fēng)，多多宣傳，該批評(píng)教育的批評(píng)教育，該開(kāi)除的開(kāi)除，少了這種不正之風(fēng)，教育事業(yè)才能重新步上正軌，教師的優(yōu)良傳統(tǒng)才能繼續(xù)傳承，而不是把教師當(dāng)成一種職業(yè)或鐵飯碗而對(duì)學(xué)生置之不理毫無(wú)顧忌。

對(duì)于鐘美美，我覺(jué)得這不會(huì)抹殺孩子的天性，相反，這會(huì)激發(fā)孩子某一發(fā)面的天分，讓孩子更加優(yōu)秀。如果家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)傷害或帶壞孩子，你可以讓孩子在你的監(jiān)督下進(jìn)行，這樣既可以讓孩子的天分充分發(fā)揮，讓孩子的潛能得到充分開(kāi)發(fā)，也能讓孩子在健康的環(huán)境中健康成長(zhǎng)！

如果你覺(jué)得我回答的不錯(cuò)，請(qǐng)關(guān)注我，謝謝！

大家好，我是歷史領(lǐng)域創(chuàng)作者，很高興能回到這個(gè)問(wèn)題。

正所謂“人怕出名豬怕壯”，人一出名，這褒貶之聲自然就多了起來(lái)。

這什么說(shuō)被約談，視頻下架，還有學(xué)校老師去溝通，正確引導(dǎo)孩子，去拍些正能量的視頻。

無(wú)論這是否是空穴來(lái)風(fēng)，反正是無(wú)風(fēng)不起浪，多多少少還是會(huì)有的。

我想說(shuō)的是這些視頻拍的難道不算是正能量的視頻嘛？不僅引起了大家的共鳴，還給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)。

他模仿老師講課程上的言行舉止，這沒(méi)有什么錯(cuò)誤之處吧？

換言之，如果他模仿的是某些老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課神態(tài)，學(xué)習(xí)老師的聲音和神情給大家講知識(shí)，想必這些人就不會(huì)說(shuō)這些視頻的不好了吧？

可是他偏偏沒(méi)有模仿老師上課，模仿的卻是老師接電話(huà)，生氣，教訓(xùn)學(xué)生等等，這是為什么。因?yàn)槔蠋熤v課很無(wú)聊啊，沒(méi)啥好模仿的。

如果老師上課聲情并茂，孩子們都聽(tīng)的津津有味，他們又怎會(huì)拍這些東西？想必模仿都是各個(gè)老師娓娓動(dòng)聽(tīng)講課的神態(tài)吧。

孩子所處的環(huán)境就是兩個(gè)，一個(gè)家庭，一個(gè)學(xué)校。他們的所看所思所仿，都是從大人身上學(xué)到的。教了個(gè)1+1，卻想著他們能做出乘法計(jì)算。這不是滑天下之大稽嘛？

孟母三遷，孟子先是學(xué)人哭喪，后是學(xué)集市的商販叫賣(mài)?？墒敲夏覆](méi)有打罵孟子，因?yàn)樗钪h(huán)境對(duì)人的影響，最后搬到了學(xué)堂附近。

批評(píng)孩子之前，先看看他模仿的對(duì)象，看看是不是應(yīng)該先批評(píng)孩子模仿的對(duì)象，然后再正確的引導(dǎo)孩子！

我覺(jué)得這和“是否尊師”，沒(méi)有半毛錢(qián)的關(guān)系！

由于孩子的表演天賦，再加上全程高能，一夜之間紅得一塌糊涂，“贏在高三”老師做了兩年的自媒體，才20萬(wàn)粉絲，這個(gè)孩子憑借自己的天賦和智商，一夜之間就有了30多萬(wàn)粉絲，如果持續(xù)發(fā)展，不出意外，很快就能超過(guò)100萬(wàn)粉絲。鐘美美事件為什么在自媒體上引起熱議，這會(huì)抹殺孩子的天性么？

但是，他的所有視頻都下架了，下架的原因是什么呢？我們一起來(lái)猜一猜：

可能是學(xué)校壓力，可能是教育局壓力，可能是網(wǎng)絡(luò)暴力。

人紅是非多，鐘美美在網(wǎng)絡(luò)走紅之后，受到了很多人的歡迎，自然也有人會(huì)質(zhì)疑，會(huì)批評(píng)，說(shuō)他不務(wù)正業(yè)，說(shuō)他不尊敬師長(zhǎng)。

各種壓力面前，他選擇了退網(wǎng)，但是這并不能扼殺他的表演天賦，在眾多網(wǎng)友的極力挽留之下，他再次更新了視頻，不過(guò)這次拍攝的是鐵路工作者，不知道是否會(huì)遭到鐵路工作者的抗議？

成才的路很多，這個(gè)孩子適合表演，他也喜歡表演，希望家長(zhǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)，不要扼殺了他的天賦，中影、中戲，提前預(yù)訂吧！

“鐘美美”模仿老師，你認(rèn)為他是在丑化，還是只是一種藝術(shù)創(chuàng)造？

是一種藝術(shù)創(chuàng)造

她的視頻就像是冷軍的一幅畫(huà)，

有很強(qiáng)超現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)真的味道。

同時(shí)又有很強(qiáng)的諷刺的味道。

先說(shuō)作品的諷刺意味，高明的諷刺直抵人心。說(shuō)實(shí)話(huà)，我好像很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的諷刺意味的藝術(shù)作品了。沒(méi)見(jiàn)過(guò)有哪一幅好的繪畫(huà)或者音樂(lè)作品攜帶高超諷刺的味道。這似乎讓我想起了《我不是藥神》這部電影的風(fēng)格。

鐘美美視頻諷刺的高明之處在于不露痕跡。一般像話(huà)劇，小品的諷刺表達(dá)都很直接，直奔嘲諷的主題。而鐘美美的作品毫無(wú)嘲諷的有行痕跡。讓觀眾自己去思考作品的深意，而這一點(diǎn)幾乎是最高明藝術(shù)品才有的品質(zhì)。

另外說(shuō)說(shuō)可貴的爭(zhēng)議性。

先不論老師的美與丑，僅僅高度還原老師在課堂上的狀態(tài)本身就是很值得推崇和贊賞的事兒，這本身就是一種藝術(shù)創(chuàng)造。

如果鐘美美模仿了一個(gè)特別和藹可親的老師形象，非常高度的還原，惟妙惟肖，我相信也是可以引起大家共鳴，引發(fā)觀者的思考的。

鐘美美視頻有很強(qiáng)爭(zhēng)議性，就像其它藝術(shù)類(lèi)別一樣，丑也可以引起大家的共鳴，尤其是有爭(zhēng)議的丑。鐘美美視頻的表達(dá)不僅包含丑的爭(zhēng)議，而且有更深層次教育的爭(zhēng)議，這是一個(gè)特別廣泛的話(huà)題，許多家長(zhǎng)早已暗自嘆氣，又或者怒目圓睜了。不好直接表達(dá)和宣泄意見(jiàn)的爭(zhēng)議性話(huà)題可以更加引起觀眾的共鳴共感。極具爭(zhēng)議的藝術(shù)創(chuàng)作其實(shí)是很難得的，鐘美美的模仿恰恰具備很強(qiáng)的爭(zhēng)議話(huà)題。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代里，如此高度爭(zhēng)議的話(huà)題，幾乎必然的引起廣泛的傳播和更火熱的爭(zhēng)議。

我的結(jié)論是：

是的

鐘美美的視頻是一件藝術(shù)品！

“鐘美美”模仿老師，沒(méi)有丑化女老師，因?yàn)檫@的的確確是女老師上課時(shí)的部分動(dòng)作。

但他也沒(méi)有藝術(shù)創(chuàng)造，因?yàn)樗皇菃渭兊哪７?，沒(méi)有任何藝術(shù)加工。

所以我認(rèn)為鐘美美的模仿像是一面鏡子，它能夠讓人們看清楚教師在工作中的一些陋習(xí)和不恰當(dāng)?shù)呐e止。

作為一名13歲的初二學(xué)生，鐘美美從小并沒(méi)有刻意的去學(xué)過(guò)模仿秀。他能夠?qū)⑴蠋煹膭?dòng)作模仿的惟妙惟肖，除了它獨(dú)有的表演天賦外，恐怕和女老師自身的行為、形象也是有很大關(guān)系的。因?yàn)橐粋€(gè)人只有對(duì)一件事情足夠清楚了解，才能夠模仿出如此絕妙的作品，不然是不可能在神態(tài)、動(dòng)作和細(xì)節(jié)上把握得如此精準(zhǔn)。

所以由此可見(jiàn)，女老師在平時(shí)的教學(xué)中的確存在著一些不好的行為。為人師表，不僅有教書(shū)育人的責(zé)任，還應(yīng)時(shí)刻注意自己的形象，給自己的學(xué)生起一個(gè)表率作用。

不過(guò)，鐘美美只發(fā)了幾段視頻，我們只看到他模仿女老師的幾個(gè)片段。由此來(lái)評(píng)價(jià)女老師的話(huà)，難免有斷章取義、以偏概全之嫌。換句話(huà)說(shuō)就是，可能大部分時(shí)間這位女教師都是以身作則、行端表正的，只不過(guò)有些教學(xué)陋習(xí)，在偶爾之間不自覺(jué)的表現(xiàn)出來(lái)，而這恰好被鐘美美認(rèn)為新奇，模仿去了。

所以對(duì)于這位女教師，我們也不應(yīng)該過(guò)多的苛責(zé)和批評(píng)。畢竟人非圣賢，都會(huì)有一些小毛病的，人民教師也不例外！

所以對(duì)于“鐘美美模仿老師”，談不上丑化，也沒(méi)有什么藝術(shù)創(chuàng)造。它更多的像是一面鏡子，讓我們反思自己、三省吾身。

【文/若木 圖/網(wǎng)絡(luò)】

就像小時(shí)候過(guò)家家一樣，誰(shuí)會(huì)認(rèn)為這是大逆不道的丑化，每次一看“鐘美美”的視頻，看開(kāi)始瑟瑟發(fā)抖，因?yàn)檎媸巧襁€原上學(xué)的情景。

藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活，哪一部電視劇、電影沒(méi)有夸張的成分呢？

“鐘美美”之所以模仿得像，讓廣大網(wǎng)友有共鳴，是因?yàn)樗拇_模仿到了精髓，網(wǎng)友直呼，這就是幼年時(shí)的翻版。

就像演電視劇一般，不能全是正面人物吧，總有些看起來(lái)很可惡的人，但是這些人又未必是壞人。

一個(gè)孩子能在生活中找到切入點(diǎn)，而且模仿得惟妙惟肖，為什么要去抹殺這個(gè)天分呢？

過(guò)度解讀一個(gè)孩子的表演，真心覺(jué)得沒(méi)有意義，而且他的視頻也正好反映了現(xiàn)在某些老師的態(tài)度，有者改之無(wú)則加勉嘛，承認(rèn)一下自己的錯(cuò)誤有什么問(wèn)題呢？

一個(gè)做教育的人，都不能直面自己的問(wèn)題，還怎么去教書(shū)育人。再說(shuō)鐘美美的視頻也不算“丑化”，最多是一創(chuàng)造，為了視頻效果，可能還有所夸張。

該反思的是大人們，為什么要抹殺孩子的天分，還弄得上綱上線(xiàn)。

鐘美美這小孩模仿老師，簡(jiǎn)直到了神化的程度，實(shí)際上可以看出，他模仿生活的能力，他觀察細(xì)節(jié)的細(xì)微和他傳達(dá)表情的豐富。

表演天賦本身就是從小形成的，鐘美美就具有這樣的表演天賦，其實(shí)，我們應(yīng)該寬容的去看他的模仿，不要對(duì)號(hào)入座，不要畫(huà)地為牢，不要粗暴地抹殺小孩的模仿表演，不要去阻斷他的成長(zhǎng)之路。

更不要去約談，這種約談使我想起了武漢對(duì)幾位醫(yī)生的約談，看似文雅卻充滿(mǎn)殺機(jī)。

我們的社會(huì)應(yīng)該學(xué)會(huì)更寬容地對(duì)待有才華的青年，不要吹毛求疵，不要在雞蛋里挑骨頭，以所謂正義的名義，去追討一切追求個(gè)性發(fā)展的有為青年。

他的表演非常純正，而且也不失正能量，其中，微妙的地方就是老師的態(tài)度表情，語(yǔ)氣特點(diǎn)，舉手揚(yáng)頭的細(xì)節(jié)。其實(shí)，這有什么呀，每一個(gè)人都會(huì)有小脾氣，老師也是人，不是圣賢，表現(xiàn)出來(lái)有什么不好？

希望鐘美美的老師和班主任，以及學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，給鐘美美更寬容的表現(xiàn)空間，不要一棍子打死，從他的天賦看，他有望成為一位很有前途的表演天才，可能今后他就是你們學(xué)校的光榮一員，你們會(huì)為曾經(jīng)擁有他而感到自豪。

包容鐘美美，也可以看出你們心胸的博大。

到此，以上就是小編對(duì)于鐘美美哭訴父親家暴 的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于鐘美美哭訴父親家暴 的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。