大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于女子罵吸煙領(lǐng)導(dǎo)被辭的問(wèn)題,于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹女子罵吸煙領(lǐng)導(dǎo)被辭的解答,讓我們一起看看吧。
我抽煙女生罵我然后我和她對(duì)罵,她就哭了很大聲,我也哭了代表什么?
代表你比她更愛(ài)這個(gè)世界!因?yàn)槟惚扰鷲?ài)得多,女生愛(ài)的你都愛(ài)了,并且在這兒就得多三樣:愛(ài)抽煙,愛(ài)女生,愛(ài)找人問(wèn)個(gè)明白。你的問(wèn)題太可以可愛(ài)了!真想看你們的精彩演繹和沒(méi)說(shuō)出來(lái)的背后的秘密。女生見(jiàn)你哭了,她是不是馬上不哭,她可真解恨,如果故事發(fā)生在廣場(chǎng),你不哭也不行,110已經(jīng)有人撥了,人也被圍了,不說(shuō)明白走得了嗎?男人哭吧哭吧不是罪,被人誤解也無(wú)所謂!天天說(shuō)男女平等,可就那么難。男女對(duì)罵——“還是男人嗎?”男女對(duì)哭——“真不是男人!”有人在場(chǎng)——男欺負(fù)女。女哭,有了支持;男哭;得到譏笑。女生左威風(fēng)右自由,男人既可憐又無(wú)奈??蛇@又正是文明進(jìn)步標(biāo)志之一!社會(huì)有多文明,女生就有多無(wú)賴多可愛(ài),而狠的男人蹭口飯,不狠的靠邊站,哪有膽跟著演隨著唱。
上課抽煙、叫罵、不服管理、罵老師娘的初一學(xué)生,學(xué)校如何管理?
這樣的孩子,說(shuō)實(shí)話很可憐,估計(jì)周?chē)腥硕加憛捤灿憛捤腥?,甚至討厭自己?/p>
如果不是因?yàn)閲?guó)家實(shí)行《九年義務(wù)教育法》,明確禁止學(xué)校開(kāi)除未成年學(xué)生的話,這樣的學(xué)生早被開(kāi)除八百回了。像他這樣嚴(yán)重?cái)_亂課堂秩序和學(xué)校管理秩序的學(xué)生,老師恨不得讓他立馬從學(xué)校消失。
通常情況下,孩子出現(xiàn)問(wèn)題,老師會(huì)找家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,從這個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)看,顯然其家庭教育嚴(yán)重缺失,估計(jì)指望家長(zhǎng)配合教育是不現(xiàn)實(shí)的。轉(zhuǎn)變這樣的學(xué)生,只能依靠學(xué)校老師下很大的功夫,而且很有可能效果還欠佳。
老師這個(gè)職業(yè)有時(shí)候想想是積德的職業(yè),想想張桂梅老師,沒(méi)有什么困難是無(wú)法克服的。真心希望這個(gè)孩子的老師能克服困難,挑起改造他的重?fù)?dān)。
我相信如果老師真能轉(zhuǎn)變了這個(gè)學(xué)生,不僅是挽救一個(gè)孩子的功德,無(wú)疑是為社會(huì)積了大德。
我教小學(xué),像這類(lèi)小子近40年未曾遇到過(guò)。
我只在上屆六年級(jí)時(shí)遇到一個(gè)“參頭"學(xué)生。一次,他與同學(xué)在班級(jí)揪打在一起。我發(fā)現(xiàn)后推了他一下,想把他們分開(kāi)。沒(méi)想到這一推讓我下不了臺(tái),他抓起凳子就往桌子上摔,并向我吼叫:“他,你怎么不管,偏管我?今天要么你辭職,要么我退學(xué),沒(méi)有選擇!”看到他那虎視眈眈的架式,我選擇了避開(kāi)。到辦公室后我找來(lái)班長(zhǎng)和與他要好的同學(xué),告訴他們?nèi)ヅ闩闼?,并與他說(shuō)說(shuō)話,著重摸清他內(nèi)心的思法。后來(lái)得知,他父母離異,姐姐一氣之下離家出走,跟爺爺奶奶在一起生活。他早就不想念書(shū)了。今天很想姐姐,所以脾氣突然爆起。得知情況后我主動(dòng)找他談話。這樣便化解了一場(chǎng)師生間的沖突。
孩子的內(nèi)心還是脆弱的,只要能抓住他的“軟肋",觸擊他的靈魂深處,他就會(huì)很順從的。上課抽煙,罵娘,不服管,那都是為掩蓋自己脆弱心理所表現(xiàn)出的假象。如若老師與之硬碰硬對(duì)著干,他會(huì)越發(fā)蹬鼻子上臉,無(wú)原則地耍橫跟你搞。老師要想馴服這種學(xué)生,首先要認(rèn)真研究他的“歷史”,家庭情況,找到他的弱點(diǎn),然后從他的弱點(diǎn)開(kāi)始,以理動(dòng)情地跟他交談。摸清他的愛(ài)好,老師在適當(dāng)場(chǎng)合“炫耀”一下你的技術(shù)比他高超,他就會(huì)很服你。比如,壞小子喜歡打羽毛球,你就找他打,但你一定要打敗他,讓他敗得很殘。像這樣的孩子一般喜歡斗狠,你可以在無(wú)意中與他身體接時(shí)給他一個(gè)猛力,讓他在無(wú)意中感覺(jué)到你的強(qiáng)大。不過(guò),教師的魅力還在于自身的品德與學(xué)術(shù)。你一筆畫(huà)一個(gè)圓,且畫(huà)得很圓,讓他驚訝。在上課時(shí)你把孫悟空的性格特點(diǎn)說(shuō)得頭頭是道,讓他佩服。
當(dāng)老師在用完渾身解數(shù)而無(wú)效果時(shí),可以把矛盾移交給學(xué)校,由學(xué)校找家長(zhǎng),或管教或勸退(不是開(kāi)除)由學(xué)校處理。當(dāng)然,公安警察的適當(dāng)介入是必要,這能起到震懾作用。
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